六年级语文教研组是济南市青龙街小学的几大教研组之一,主要职责是负责六年级4个班的语文教学及班主任工作。本教研组的4名女教师，在学校的正确领导下，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。　

　　一、重视创建，精心组织

为抓好创建“巾帼文明岗”工作，学校领导非常重视，结合学校实际，制定了“巾帼文明岗”创建规划，同时根据学校特点，拟定了创建目标，并将该项工作明确在目标责任制内，以确保创建活动有制、有序、有效地开展。我们六年级语文组以创建活动为载体，从各项基础活动的开展抓起，将创建“巾帼文明岗”活动融于日常教育教学工作中，提出了“服务学生、奉献社会”的宗旨。

　　二、立足创建，科学发展

　　现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。不断的学习，以拓宽自己的教育视野，提升自身的业务理论水平，是保障我们教学提高必要的前提。为此，我们组织本组教师学习《新课程标准》，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，并深入了解本年级段的教学目标和要求，将学期初的教材培训又作了深入探讨，做到整体把握，有的放矢。平时，利用间周一次的理论学习时间加强教育教学理论的学习，组织切实有效的学习讨论活动，先后学习了许多篇文章。并坚持参加相关的学习培训，用先进的教育理念来支撑和深化教育改革，改变传统的教育模式。在不断的学习中，在不断的实践尝试中，我们组的语文教学质量稳步提升。我们的业务学习本在学校每月评比中都是最好的成绩。

　　三、明确宗旨追求高效

　　两年来，我们每一篇文章的教学，可以分为课前准备、课堂实施、课后反思与拓展三个阶段。每个阶段的工作，我们都进行了细化。

　　先说课前准备工作，每一堂新授课之前，师生都要进行精心准备。教师要深入研读文本，了解、学习与语文本有关的相关知识，资料，预设学生的思维状况，设计科学有效的教学步骤，并准备相关的多媒体课件，几乎每一堂课我们都尽心制作课件，让它有效的烘托课堂气氛，给学生感性的认识，突出学习重点。在几个序列的课堂教学研讨活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。我们组老师的备课本不仅有二次备课，甚至有三次备课，写的都是密密麻麻。我们组教师的备课本在每月评比中均得满分，且二次备课、三次备课，教后小结的内容多次在教师大会上得到表扬与展示。对于学生的课前准备，我们也绝不忽视，我们统一准备了预习本，并设计了字词、内容、相关资料、质疑收获等9项预习内容，每次学习新课前必定都要要求学生进行全面的预习，以便对文本有初步的了解，也不断积累学习方法，培养思考、概括、质疑的能力。在每次迎接上级领导督导检查的备课活动中，我们组的教师都尽心尽力，选完课题后，先是分头备课，后又交流整合，整理出了大家都比较满意的教案后，再利用休息时间制作课件，尽管我们大多没有进行试讲，但由于有了充分的预设，在上级领导听课的过程中，课堂效果还是比较好的。在上学期复习阶段，大家也是共商策略，前前后后共出了近十份卷：有系统的资料整理，有细致的归类复习题，我们合理的将这些复习资料搭配进行，使学生不累、不厌，精神愉快地进行复习。在我们看来，最后的复习不仅仅是为了迎接考试，更重要的是为学生梳理好一学期来所有的知识，使知识形成体系，以激发深入探究的潜能，便于学生今后更好的可持续发展。我们的办公室内，几乎时时都洋溢着团结互助，群策群力的教研气氛。最经典的一个镜头是，数学组长杨颜明老师进到我们办公室后，办完自己需要办的事，就会说：“我得赶紧走，别耽误你们，你们这儿的教研气氛太浓厚了！”

再说课堂实施过程，课堂是教学的主阵地，我们努力遵循教育规律，力求每一堂课都上的精彩。课堂上，我们让学生做学习的主人，把读书的权利还给他们，引导他们自主、合作、探究，集集体的智慧，去读、去悟、去感受，去交流，在这个过程中让学生感受到祖国语言文字的魅力，享受到学习的快乐，这种快乐也成为学生继续学习的不懈动力与源泉。课堂上，我们重点培养学生，读书的能力，思考的能力，倾听的能力，表达不同见解的能力，同时，我们也非常注重课堂各个环节中评价的导向与激励作用，本着面向全体，激发热情，增加自信的原则进行及时适当的评价，并把学生而课堂表现与班级评比台挂钩，收到了较好的效果。为了培养学生的语文兴趣，提高他们的探究能力与语言表达能力，我们还倡导学生上台讲课。这一活动的开展，使学生在付出努力后，充分体验到那份成功的喜悦，就连我们班公认的最差的刘文聪也大胆的站到了讲台上，我觉得不在于他这次讲得怎么样，关键是他有了这份前进的愿望，这份主动与自觉，对于一个孩子的发展来说是最最重要的。记得我没有说一句话，可在他讲之前、之后，都爆发了同学们由衷中的热烈的掌声。我想，对于学生来讲，不断体验到的成长的快乐，体验到的成功的喜悦，才是推动他们不断进步的动力！而我们的责任，更重要的是导航，是点燃学生心中求知的火种！

　　除了以上两大环节，课后的工作也不容忽视。我们每堂课结束后都将课堂生成处理的得与失，教学中成功与不足之处及时地记录下来，每一篇反思都是满满的一页纸，用这种记录的形式督促自己进行进一步的思考，积累教育教学经验，利于改进教学。在我们课后反思的同时，我们也不会让学生停下来，每一堂课，我们都给他们提供一个更为广阔的学习空间，根据课文内容激励他们进行相关的观察、实践、读书、调查等活动，从而拓宽了学生的视野，培养了学生学习语文的兴趣。就拿上册的综合性学习来说，第一版块内容开题后，我们就让学生自由组合开展探究合作学习，仅仅几天后的汇报课，就让我们感受到了学生的潜力是无穷的，孟老师班的汇报展示竟进行了3个课时，想想这三个课时的背后，学生学到了多少东西啊！这些有趣而广泛的知识、合作、探究、协调的能力与精神，又有多少是我们课堂上不能够给学生的啊？所以，我们感悟颇深：教学真的是门奇妙的艺术，真的需要掌握科学的方法！

　　四、抓住重点，提升能力

　　高年级段的语文学习重点就是阅读与写作。结合每一单元的学习主题，我们都要求学生进行相应的读书、练笔活动，为帮助学生积累语言，我们设计了积累本，为使练笔经常化，我们设制了周记本。为了浓厚读书氛围，我们开设了阅读鉴赏课。对于八篇习作，我们更是面批面改，仔细审阅，反复讲评。虽然这些本子的设立增加了我们批改、审阅的负担，特别是作文这一项几乎就没有时间在学校看，都要带回家去……但是我们觉着，这些作业，对于高年级的学生来说是必要的，所以我们就一直坚持了下来。从每次的测试来看，我们的坚持与付出还是收到了较好的效果，学生的阅读理解能力、习作情趣与水平在稳定的逐渐提升，特别是到了五年级，我们承担了很多项大型活动，由于我们的坚持，也没有影响到学生的发展。在区各项比赛中，有许多同学都获得了喜人成绩。上次期末考试，学生的成绩也比较理想。这是与我们年级组教师的敬业精神分不开的。

　　五、帮助后进生，尽快提高

　　每个班级都有几个后进生，或是因为学习能力差，或是因为家长不重视，或是因为自身缺乏自制力，或是因为几者兼而有之。对于这部分同学，我们的原则就是不放弃，一定要让他们跟上去。我们采取多管齐下，一是找家长谈心，使他们认识到问题的严重性，以便密切配合老师；二是放学留下辅导，心理辅导与学习辅导交叉进行；三是针对他们的问题因材施教，降低作业的难度，并及时发现任意的一点进步，进行表扬，从而激发前进的自信；四是在班里实行一帮一，结对子。还好，这些同学在期末考试中，没有令老师同学失望，取得了对于他们来说还算可以的成绩。

　　六、团结协作，和谐的年级组氛围为教育教学保驾护航

　　我们的年级组是一个团结、和谐的年级组，不管谁有事，打声招呼，大家都积极帮助。如上学期，我们五年级承担了多次大型活动，我们几位班主任和任课教师从来都是毫无怨言、不计得失，以学校的利益为重，把活动与自己的课程合理协调，活动没耽误，课程也没拉下。我出去听课次数比较多，李伟主任义不容辞的接管班主任，她最常说的一句话就是：“行，放心吧。”话语不多却令人感动。还有杨艳明老师，记得一次我和小孟都要出去，他听后的第一句话是“那个表怎么弄？”虽然不是班主任，却能立马思考班主任应该完成的工作，怎能不令人感动？段主任既要管教务，又带一个班的语文，在我们忙不开的时候还主动的替我们上课。还有陈福振、陈丽、康悦三位老师都主动的去上课，去看班，不计任何得失。

　　上学期批卷子，为了当天完成任务，我们语文组四人一直干到晚上7点半，批完卷子、和完分才离开，我觉着，这就是一种精神，团结合作，甘于奉献的精神；一种境界，不计得失，浑然忘我的境界。有这样的精神与境界作支撑，我们的教育教学必定会蒸蒸日上。

　　七、参与活动，不断提升教育教学水平。对区、校组织的各项教学活动，我们都积极参与，锻炼自己，我们还分别承担了区“阅读评价”、校“习作评价”两个课题，刘爱华老师先后获得了区“备课一等奖”、区“自制课件二等奖”、市、区论文一等奖；孟庆军老师先后获得了市、区“优秀班主任”；康悦老师先后获得省“课件制作二等奖”、区“教学设计二等奖”、“读书交流展示活动优秀奖”、并提供展示课一节。近期，在学校的“青蓝工程”中，我们师徒结对，坚持一起研究课，互听互评课，更使大家的教育教学水平大大提升。

　　在创建巾帼文明岗过程中，我们立足岗位，团结合作、精益求精，扎实做好本职工作，在平凡岗位上争创出一流业绩。我们虽然都是女同志，却有着不服输的精神。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 （济南市青龙街小学六年级语文组）